馮健安從事教育工作17年了，忠誠于黨的教育事業，任勞任怨，無私奉獻，獲得無數的榮譽和肯定。其中有5年獲區年度考核優秀;3年獲市區優秀教師;2年獲市區優秀班主任;6年獲鎮優秀教師;還分別獲區優秀教育工作者、區師德先進個人、鎮師德先進教師、教師職業道德建設先進個人、學科帶頭人等榮譽稱號。曾為浙江麗州書畫社“書畫師”;長沙市歐陽詢書法藝術會會員、創作員;加入中國共產主義中央委員會“當代青少年書畫家聯誼會;簡歷入編《當代青少年書畫家名錄》;作品入編《當代書畫名人名作博覽》;作品及簡歷入編《中國當代書法藝術人才精品大典》;作品及簡歷被世界語言出版社入錄《世紀人才庫》巨著;培養的學生參加鎮、區、市及全國性比賽獲獎無數，獲得優秀指導教師的稱號;被中國國際經濟技術合作促進會、中華民族團結友好協會邀出席“祝福祖國”—2009海內外社會各界人士新春聯誼會。

人生藝術，藝術人生，這是我對生活的態度。我熱愛藝術就像熱愛自己的生命，所以我愛所有的藝術，能書善畫，會雕會貼。我對藝術的理解就是：熱愛生命才能有生命的藝術。熱愛生命熱愛生活，這是藝術的源泉，我愛我身邊的人和事，我更愿意幫助我身邊的人和事，自幼我在單身家庭長大，我早就學會了自立，懂得了助人為樂的道理，我自小銘記著雷鋒同志的一名話：“自己活著就是為了讓別人活得更好。”學生時代我就幫助過無數同學，很受同學歡迎，所以被同學套了個“活雷鋒”、“大好人”的光榮稱號。剛踏進教壇時，在鄉村初中任教，每一屆都有生活很困難的學生，他們有的交不出學費，有的買不起文具，還有的還交不起初三報考費，此讓有些學生不敢回校上學，家長甚是納悶，見此況，我都特意去家訪，了解情況對困難的同學都進行幫助。十年來我也記不清資助過多少學生(我是單身家庭的孩子，家境也十分艱苦，要給錢媽糊家，要供弟弟上學)，雖然自己工作儲不到錢，但心里還是覺得很實在。07年轉到中心小學任教，近幾年的鄉村的學生都出來工作了，他們聚會時都喜歡叫上我，偶有學生向我遞來幾百元，我還有些不知所措呢!他們向我訴說起當初的援助，叫我收回這無利息的無私資助時!我還是笑著拒絕了：“老師現在日子也過得安穩，這還是留著以后用吧”!

 藝術品的優劣不能單用多少錢去衡量。其實藝術也沒有唯一的評價標準，就如當初凡高的作品，擺在街邊叫買卻無人問津，如今竟是個天價。藝術的價值在于某時某地所發揮的功能與作用，影響與感染，在于是否產生共鳴等。我的作品主要是用在教學上，貢獻在教育里，就如我的壁畫《書香校園》和雕像《孔子-萬世師表》成了我校的標桿，發揮了他的應有的功能和作用，我沒有收入一分錢報酬卻換得上級領導的高度評價和對孩子深遠的影響。我還有部分優秀的作品是無嘗贈予了會欣賞我的求索者。現在我被邀加入了“愛藝網”，作品價值有了定位，我也可借此平臺希望能幫助更多的人，因為我認為藝術品真正的價值不是她能賣多少錢，而是她對社會有多少貢獻，能幫助到多少有需要的人，所以我希望我的作品能在此平臺里把作品所得的一半捐獻給助學(特困學生)或助醫(特困病人)等慈善機構中去，這兩個機構的選擇是與我父親病逝和我三兄弟在單身家庭中求學難有著不可分割的聯系。社會需要這樣真正忠誠于藝術的人，不要光把藝術作為一種賺錢的手段，這樣會失去了藝術的真正意義。