1946年春天，毛岸英大學畢業后從莫斯科回到了延安，一天下午他來到王家坪，向父親匯報在國外學習的情況。毛澤東坐在對面仔細地聽著，不時點點頭。然后，望著兒子白中透紅的臉龐，語重心長地說：你在蘇聯的大學畢業了，這很好，但學的是書本上的知識，可以說這只是知識的一半。你還需要上一個大學，就是勞動大學。這個大學國外沒有，中國過去也沒有。在這個大學里你可以學到書本上學不到的知識。現在驚蟄剛過，農民又要開始辛勤耕耘了，正是你學習的好機會。我已請好了一位老師，他是陜甘寧邊區的特等勞動英雄吳滿有，種莊稼的學問很深，你就上他那里學習吧。

　　毛岸英愉快地接受了父親的建議和安排，迅速整理好行李準備出發。臨行前，毛澤東把自己穿了幾年的一套粗布衣服送給他，叮嚀說：什么時候有了你自己勞動的果實，老師和鄉親們滿意了，你就可以畢業回來了。毛岸英背上行李，步行去了30里外的勞動大學——吳家棗園。

　　到了農村這所大學，毛岸英虛心請教老農，堅持與群眾同吃同住同勞動。吳滿有對這位謙虛的學生也特別喜愛，教得十分認真，手把手地傳授各種農活。開頭幾天，毛岸英真有些不習慣，手上磨起了血泡，疼得火辣辣的，晚上躺在炕上，全身如同散了架一般。但一想到父親的諄諄教導，仿佛渾身又來了勁，他咬牙堅持著，很快就適應了農村生活。金秋時節，毛岸英背上自己生產的小米，也是一張實實在在的畢業證書，告別了尊敬的老師和建立起深厚情誼的眾鄉親，回到了延安。毛澤東看到兒子后，真有點不認識了。曾經的洋學生變成了一個地地道道的陜北后生，在風吹日曬中，臉變成了黑紅色，頭上扎著羊肚子毛巾，手上布滿了一層厚繭。毛岸英不僅學到了農活技術，更重要的是他了解了農村，熟悉了農民，培養了同勞動人民的感情。經過一系列艱苦的實踐鍛煉后，毛岸英被分配到中央宣傳部做秘書和翻譯工作，他沒有辜負父親的教導和期望，成為了一名合格的共產主義戰士。

　　在延安在職干部教育動員大會上，毛澤東指出：實踐是一所“無期大學”，一本“無字之書”。結合毛澤東送子到農村參加勞動實踐的事例，不由想到，今天我們要造就能夠適應新時期軍事斗爭準備的高素質軍事人才，尤其是培養剛從院校畢業的干部，就更要提倡上好這所“無期大學”，讀好這本“無字之書”。

　　解決畢業干部的上述問題，關鍵是在實踐中磨練。“實踐出真知”，實踐磨練的過程就是理論聯系實際的過程，它可以使書本上的教義轉化為能力，使散漫的作風緊張起來，使偏激的認識全面起來，使脆弱的性格堅強起來。所有這些，在院校往往是難以學到的。毛澤東送兒子同基層勞動人民學習實踐，就是源自這個道理。而且實踐永無止境，這種學習伴隨每個人的一生。新干部不上實踐這所“無期大學”，不讀實踐這本“無字之書”，就會在人生履歷中留下空白，素質就不可能全面提高，即使取得再多的成績也是無源之水，無根之木，最終仍然是一個“瘸腿”的人。（邵淼）

　　現在，有越來越多的干部“從校門到營門”。大多數從院校畢業的干部，由于經過系統學習訓練，一般具有知識豐富、思維開闊、創新意識強、發展后勁足等優勢。但與此同時，“眼高手低”、“有學歷無能力”等負面評價“標簽”也隨之而來；并且這些干部在思想作風、業務素質等方面也存在某些明顯不足。比如：有的過分強調民主，服從意識不強；有的盲目推崇個性，認識容易偏激；有的知識未能轉化為本領，想問題、干工作脫離實際；有的缺乏艱苦環境磨練，性格脆弱、作風松散等等。因而，他們在實際工作中“水土不服”、適應性差，脫離實際的問題比較普遍。